Archive

Archive for the ‘"Παιδεία Αποφοίτων"’ Category

Το πρόβλημα της εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητα

No Gravatar

Κωνσταντίνος Μπουρλετίδης (Αποφ. 90)*

 Το πρόβλημα της εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητα

 Πολύ κουβέντα γίνεται τα τελευταία χρόνια για την εισαγωγή μαθημάτων και δραστηριοτήτων στην επιχειρηματικότητα σε όλα τα επίπεδα του Ελληνικού Εκπαιδευτικού μας συστήματος.  Ο αναγνώστης δεν θα πρέπει να ξεχνά, ότι το Ελληνικό Δημόσιο Εκπαιδευτικό Σύστημα και οι λειτουργοί του απεχθάνονται την εισαγωγή μοντέλων εκπαίδευσης που ενισχύουν τη σχέση με την αγορά, τις επιχειρήσεις, το κέρδος, την αξιολόγηση και τη λειτουργία της σχολικής μονάδας με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια.

Read more…

“Η Αντίδραση στην Οικονομική Κρίση”

No Gravatar

        

 Βασίλης Βασιλειάδης (αποφ.77)

            Οικονομολόγος

“Η Αντίδραση στην Οικονομική Κρίση”

(Από την εισήγηση σ την ημερίδα που έγινε στην αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου Αιγάλεω 28/4/2010 με τίτλο «Η οικονομική κρίση και η απάντηση της Αριστεράς» με καλεσμένους τον Γιάννη Μηλιό (οικονομολόγο στο ΕΜΠ) και τον Αλέκο Αλαβάνο.)

 Καλωσήλθατε στις φτωχές δυτικές συνοικίες της οικονομικής κατάθλιψης. Ο κόσμος μας είναι σαστισμένος απο τις καταιγιστικές ειδήσεις αλλά και τη σκληρή πραγματικότητα. Όλοι προσπαθούν να αντιδράσουν συντηρητικά και με μεγάλη δυσκολία να κρατήσουν το βιοτικό τους επίπεδο.

  Read more…

ΨΗΓΜΑΤΑ ΜΝΗΜΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

No Gravatar

  

  

  

  

 

 

 

 

Γιάννης Σακελλαράκης (αποφ.55) Καθηγητής Προιστορικής Αρχαιολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών

       ΨΗΓΜΑΤΑ  ΜΝΗΜΗΣ  ΑΠΟ ΤΗΝ  ΜΑΘΗΤΕΙΑ  ΣΤΟΝ  ΠΕΙΡΑΙΑ

 Με την μαγικότερη ίσως ανθρώπινη νοητική λειτουργία μετά την φαντασία, κι εννοώ την μνήμη, από την οδό Πραξιτέλους, μεταφέρομαι μερικές δεκάδες μέτρα μακρύτερα, στην οδό Σωτήρος, όπως επέμεναν τότε οι Πειραιώτες να την αποκαλούν, παρά την πολιτική μετονομασία της σε οδό Μακένζυ Κίνγκ. Read more…

Διαχείριση Επιθετικότητας στο Σχολικό Περιβάλλον

No Gravatar

Διαχείριση Επιθετικότητας στο Σχολικό Περιβάλλον

(Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΗΣ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ, Φ.144)

 

Γράφει η Εβίτα Μιχαλάτου (αποφ.00)

Κοινωνιολόγος

Τόσο στη χώρα μας όσο και στις υπόλοιπες  δυτικές κοινωνίες η επιθετικότητα στο σχολικό περιβάλλον  είναι πλέον μια καθημερινή πραγματικότητα. Αποτελεί ένα φυσιολογικό μέρος της διαδικασίας της κοινωνικοποίησης των παιδιών όπου καθώς αυτά μεγαλώνουν, οι εκδηλώσεις της διαφοροποιούνται τόσο κατά τη συχνότητα όσο και κατά την ένταση και τον αριθμό.

 Η επιθετικότητα και η αντιδραστική συμπεριφορά αποτελούν το 1/3 των προβλημάτων συμπεριφοράς που αντιμετωπίζουν σήμερα οι ψυχολόγοι και οι παιδαγωγοί στα πλαίσια του σχολικού περιβάλλοντος. Για να χαρακτηριστεί μια συμπεριφορά «επιθετική» ωστόσο, πρέπει να διαπιστωθεί  ότι αυτός που την εκδήλωσε, είχε στόχο να βλάψει τον άλλον, καθώς η επιθετικότητα είναι κοινωνική πράξη συμπεριφοράς καταστρεπτικού χαρακτήρα.

Τον τελευταίο καιρό μάλιστα, εμφανίζεται μια ιδιαίτερη συχνότητα, μια διαφορετική εκδοχή  της επιθετικότητας των μαθητών στα πλαίσια του σχολικού περιβάλλοντος. Ο σχολικός εκφοβισμός ή αλλιώς όπως αναφέρεται από τους ειδικούς με τον όρο «bulling» εμφανίζει στοιχεία όπως η φυσική ή λεκτική ή ψυχολογική επίθεση, καθώς και  πρόθεση να προκαλέσει φόβο ανησυχία ή πόνο στο θύμα.

Read more…

«Οι επιδράσεις του επιστημονικού εγγραμματισμού στην ελληνική πραγματικότητα και οι επιδόσεις των ελληνικών σχολείων στο πρόγραμμα PISA.»

No Gravatar

«Οι επιδράσεις του επιστημονικού εγγραμματισμού στην ελληνική πραγματικότητα και οι επιδόσεις των ελληνικών σχολείων στο πρόγραμμα PISA

(Δημοσιεύθηκε στο φύλλο της Εφημερίδας «ΤΑ ΝΕΑ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΗΣ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ Φ.145«

Χαρίκλεια Θεοδωράκη (αποφ03)

Νηπιαγωγός, Υποψήφια Διδάκτορας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

xtheodoraki@cc.uoi.gr

 

 

 

 Στα τέλη του 20ου αιώνα και κυρίως στις αρχές του αιώνα που διανύουμε παρατηρήθηκε ένα συνεχώς αυξανόμενο ενδιαφέρον της παγκόσμιας εκπαιδευτικής κοινότητας για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (Organisation for Economic Co-operation and Development, 2007. American Association for the Advancement of Science, 1989 ∙Osborne et al., 2008). Η Ευρωπαϊκή Ένωση το 2004 παρουσίασε μελέτη με τίτλο ‘Η Ευρώπη χρειάζεται περισσότερους επιστήμονες’, τοποθετώντας   θέτωντας έτσι σε υψηλή προτεραιότητα τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας (EC,2004), την ίδια στιγμή που η UNESCO έχει διακηρύξει τη δεκαετία 2003-2012 ως δεκαετία εγγραμματισμού,με την ανάπτυξη του προγράμματος ‘Εκπαίδευση για Όλους’ (UNESCO, 2008). Στα πλαίσια αυτής της δράσης, τονίζει την αναγκαιότητα σχεδιασμού νέων αναλυτικών προγραμμάτων, τα οποία παρέχουν διεπιστημονική προσέγγιση στην εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες και στην τεχνολογία, βασικές γνώσεις και δεξιότητες και επιστημονικό εγγραμματισμό για όλους.

Read more…